Четенето на нотен текст от "пръв поглед" е умение, което е добре да бъде развито в детето още с първите уроци по пиано. Свободата на разчитане се изгражда с помощта на доста практика, но когато започне още с първите стъпки в музиката, резултатите са впечатляващи. За съжаление учителите по пиано не обръщат внимание на тази част от обучението. И така, дори напреднали ученици не разпознават доста от термините или знаците в нотите. Аналогия на "прима вистата" е свободното четене на книга. Както децата учат азбуката, после свързват срички, думи и изречения, по същия начин би трябвало да могат да се ориентират в нотния текст, да знаят основните елементи на нотописа - ключове, ноти, размер ...с други думи "азбуката" на музиката. Добрите практики показват, че ученици започнали уроците си по пиано по този начин, напредват далеч по-бързо и минават много повече учебен материал.
Преди години, когато се изучаваше в музикалните училища "Клавирен съпровод", основните задачи на преподавателите бяха да научат бъдещите пианисти на бърза и качествена "прима виста", транспониране на музикални произведения и съпровождане на различни солисти. Това са едни от най-ценните знания, които съм получила. В наши дни, кой знае по каква причина, тези знания не се преподават. Часовете по "клавирен съпровод" и "камерна музика" са намалени драстично. Учителите в клавирна катедра се опитват да "произведат" пианисти - солисти, а това доста рядко се получава на практика. Няма начин във всеки випуск да има по десет концертиращи пианисти. За мен до ден днешен не е ясно, защо корепетиторите се смятат за по-нисък клас музиканти. Прекрасните солиращи пианисти са отлични камерни изпълнители и корепетитори.
Липсата на работа върху "прима вистата" води до страх от нотния текст, грешно или небрежно прочетено произведение и неизпълнение на голяма част от композиторските изисквания.
Често, преподаватели искат да покажат колко напреднал е ученика им. Дават пиеси над знанията и възможностите на детето. Произведението се "работи" месеци наред, като се изисква точно повторение на това, което е изсвирил учителя. В резултат - творческият потенциал на детето е пресечен в зародиш, а уроците по пиано са се превърнали в "безкрайна скука". Младият пианист не разбира как и защо да свири точно по този начин.
Дали тези деца стават музиканти?
И...повечето ученици се противят на "прима вистата", но пък си струва да се видят резултатите и гордостта в очите им след отлично представяне.
